День 6 - "Субботнее обучение"
Обучение начинается в установленное Вами время.
Советуем начинать обучение в 10:00. В это время логично начинать обучающие мероприятия, так как Вам важно, чтобы у стажеров сложилось правильное отношение к обучению, тогда как вечернее время, может вызвать неправильное ощущение “необязательной”, “формальной” встречи.
Обучение - это важная часть их стажировки (это должны понимать как руководители, так и стажеры). Поэтому:
- Выбираем утреннее время
- Обучение проводим только в офисе (не каких неформальных встреч в кафе, свободных пространствах и т.п.)
- Обязательно разворачиваем тех, кто опаздывает. (Для них - это обучение, но для менторов, это часть работы, если они не опоздали на работу, почему можно опоздать стажеру? Аргумент “ну сегодня же не рабочий день” - не работает.)
- Обучение должно проходить по четкому алгоритму, если нужен перерыв - его объявляет ментор, также на определенное время (5 - 10 мин)
- Если обучение длится более 4-х часов, делайте 30 минут перерыв на обед.
Лекция
Обучение проводится по теме “Основные факторы ранжирования”.
Важно, чтобы был четкий алгоритм. Избегайте неразберихи в организационных вопросах, заранее согласуйте между собой, кто и что будет рассказывать. Стажерам укажите, что они “могут записывать”.
Важно обратить внимание, кто записывает информацию. У Вас должна быть связь со слушающими, если видите незаинтересованных, вероятно, что это те, кто решил, что “они все знают” или “они со всем справились” - таких можете начинать спрашивать по проходящей лекции и при всех отправлять домой.
Формат проведения семинара.
Семинар советуем разбить на 2 урока.
- 1 урок: Изложение информации о внутренних факторах ранжирования + вопросы
- Перерыв 15 мин
- 2 урок: Внешние и поведенческие факторы + вопросы
Алгоритм изложения информации:
- лектор стоит у доски, рассказывает, чертит и записывает то, что считает нужным.
Важно! Не устраивайте посиделок, подсознательно у человека больше внимания к тому, кто у доски, чем к тому кто сидит рядом. Ведите лекцию у доски.
- сначала информация - потом вопросы
Не позволяйте перебивать Вас, перебивая, стажер не только выказывает неуважение к Вам, но также и мешает другим стажерам, которые, возможно, в этот момент что-то записывали. Сразу задайте формат, укажите, что вопросы задаются после изложения материала. Если видите, что у кого-то есть необходимость задать вопрос, сами остановите лекцию: “У тебя вопрос?” Но не позволяйте превращаться обучению в балаган.
- фиксируйте основные моменты на доске ( для успешного освоения материала важно и визуальное восприятие.)
- не оставляйте “подвешенных” вопросов (важно разобрать любой вопрос, и любую тему, не оставляйте открытых “на мнение стажеров” вопросов.)
- убедитесь в понимании слушателей по окончанию лекции
Обязательно завершайте свою лекцию вопросами: “Вам все понятно”, “У кого-то есть вопросы”. Вам как лектору Важно, чтобы лекция была усвоена всеми. Этим Вы кроме того, что выдаете качественный материал, также исключаете возможность ответов в стиле “я этот момент не понял”
После обучения стажерам дается задача до понедельника написать Эссе по прошедшему обучению, в котором должны быть отражены обязательно следующие пункты:
- Внутренние факторы ранжирования (построение прямого и обратного индекса, Tf-Idf, точность запроса)
- Внешние факторы ранжирования (характеристики, которые передают ссылки, анкорная релевантность)
- Поведенческие факторы
- Практическое применение знаний
У стажеров, которые не отображают один из пунктов - уточняете знание устно, если не отвечает на поставленный вопрос - уходит домой.